Día 24 - 12 de marzo - pp 237-252
  • Como decíamos ayer ...
  • Frase del día - Yo voy a abrir la ventana.
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  • Repaso - La atonicidad y la acentuacion gramatical - ¿Cuáles son tónicos y cuáles son átonos? ¿Cuál es un ejemplo de cada uno?
    1. los verbos
    2. los pronombres de sujeto
    3. los artículos indefinidos
    4. los pronombres demonstrativos
    5. los sustantivos
    6. los adverbios
    7. los adjetivos
    8. las palabras interrogativas
    9. las preposiciones simples
    10. Los adjetivos demonstrativos
    11. las conjunciones
    12. los pronombres de complemento directo
    13. los pronombres de complemento indirecto
    14. los artículos definidos
    15. "por qué" vs "porque"; "aun" vs "aún"; "solo" vs "sólo"; "más" vs "mas"
    16. "sino" vs "¿Sí o no?" vs "si no"
  • Más repaso
    • El examen #2
    • ¿Son pares mínimos?
      1. haces | ases
      2. manos | años
      3. sierra | será
      4. hiere | iré
      5. hiera | hiere
      6. casa | caza
      7. toques | toquéis
      8. aún | aun
      9. hubo | uva
      10. pañal | panal
      11. cera | zero
      12. kite | comet (en español)
  • Y (¿aún o aun?) más repaso - Capítulo 7
    • Las varias transcripciones
    • ¿Cuáles son los puntos de articulación en orden, de anterior a posterior?
  • 11.1 y 11.2 Las nasales y la asimilación - [m ɱ n̪ n ɳ ɲ ŋ] trompa Tabla 11.1, página 242
    • ¿Cómo se llama cada una?
    • ¿Cuál es el punto de articulación de cada una?
    • ¿Modo?
    • ¿Sonoridad?
  • Ejercicios del día
    • Ejercicio 11.1 - Alófonos nasales
    • Ejercicio 11.2 - Punto de articulacíon: nasales
    • Ejercicio 11.3 - Rpaso (cap. 8): transcripción fonética
      • 1. Son importantes las nasales del español.
        [só-nim-poɾ-tán̪-tez-laz-na-sá-lez-ðe-les-pa-ɲól]
      • 3. Ahora entiendo por qué tu infancia era traumática.
        [a͜-ó-ɾa͜-en̪-ti̯én̪-do-poɾ-ké-tu̯iɱ-fán-si̯a͜-é-ɾa-tɾau̯-má-ti-ka]
      • 5. Estos chicos jamás han asistido a una escuela.
        [es-tos-tʃí-kos-xa-má-sá-na-sis-tí-ðo͜-a͜-ú-na͜-es-ku̯é-la ]
  • Otra frase del día: ¡Parece que a alguien le ha afectado el lunes!
  • 11.3 La asimilación progresiva y regresiva/anticipatoria Figura 11.3, página 244
    • hams vs sails; fans vs bricks - ¿Cuál es la transcripción fonémica y fonética de cada palabra?
    • inyección Figura 11.4a, página 245
  • 11.4 La /n/ en posición final de palabra - "Cancún" vs "tan grande", y el proceso dialectal velar "en fin"
  • Más ejercicios del día
    • Ejercicio 11.4 - Nasales en el grupo fónico entre palabras
  • Resúmen final de nasales Figura 11.6, página 250
    • Ejercicio 11.5 - Articulación de la nasal
    • Ejercicio 11.6 - Articulación de la nasal en voz alta
  • Aún otra frase del día - Digo que el boxeador tiene manos de acero.
  • Aún más ejercicios del día
    • Ejercicio 11.7 - Repaso (Cap. 9) : Fonemas y alófonos
    • Ejercicio 11.8 - Resumen de las nasales
    • Ejercicio 11.9 - Transcripción fonética
      • 1. Lo hizo sin mirar el texto.
      • 3. ¡Jamás he comido un guacamole tan rico!
      • 5. Sin pensar mucho, salió al alto mar en una pequeña lancha.
  • La última tabla Tabla 11.2, página 251
  • Las claves: 11.1, 11.2, 11.3, 11.4, 11.5, 11.8, 11.9



















"Yo voy a abrir la ventana."

[ʝó-βói̯-a͜-a-βɾíɾ-la-βen̪-tá-na]













"¡Parece que a alguien le ha afectado el lunes!"

[pa-ɾé-se-ke͜-a͜-al-ɣi̯én-le͜-á͜-a-fek-tá-ðo͜-el-lú-nes]















"Digo que el boxeador tiene manos de acero."

[dí-ɣo-ke͜-el-βok-se͜-a-ðóɾ-ti̯é-ne-má-noz-ðe͜-a-sé-ɾo]