FLS101 Elementary Spanish I

Día 9 - 12 de septiembre, 2022 - pp 25-27

  1. Los objetivos de hoy
    1. Describir las cosas que hay en tu clase.
    2. Describir las cosas que hay en una mochila y sus colores correspondientes.
    3. Describir las cosas que hay en una oficina.
    4. Determinar el género de sustantivos.
    5. Formar lo plural de cosas singulares.
    6. Explicar cuándo usar el artículo definido y el indefinido.
    7. Indicar lo que se necesita en varias clases o situaciones.
    8. Indicar los pasos de recuperar una ausencia excusable.
  2. Ayer ...
    1. Colores con Dallin ... Dallin y los colores
    2. ¿Qué hay en tu mochila? ¿De qué color es? (1-4)
    3. Examen 1
    4. El vocabulario - ¿Cómo se pronuncia?
  3. El artículo: definido e indefinido
    1. ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde?
    2. ¿Cuántos hay en la clase? Image of a different classroom (Descripción) (or JS PPT4)
    3. ¿Hay un mapa? "Hay cero mapas." o "No hay un mapa, sino dos." o "No hay ningún mapa."
    4. ¿Qué es? Image of a classroom
    5. articulo, articulo, articulo; ; el artículo definido; Yo articulo la respuesta correcta; Ella articuló los tres puntos mas importantes.
  4. En contexto: Ana Guadalupe Camacho Ortega
    1. Cognados
    2. ¿"e inglés" o "y inglés"?
  5. Pregunta - I must miss class on Friday! What do I do?
  6. Pregunta - I don't have anyone to work with on the multi-student recording!!! What do I do?
  7. El género: ¿femenino o masculino o neutro? él, ella, ello y ellos
    1. ¿Qué? ¿Por qué? ¿Cómo?
    2. ¿Correcto o incorrecto?Image of a different classroom
    3. borrador, luz, pupitre, examen, ordenador, rotulador, noche, estación
    4. hombre, mujer, gallo, gallina
    5. decano, maestro, consejero
    6. escolta, persona, electricista
    7. día, profeta, sistema, problema
    8. cometa a comet, el sol, el y cometa A kite; WordReference
    9. agua, alma, águila
  8. Mañana ... (Encuentro cultural, y el campus)
  9. El número: singular o plural - -s, -es
    1. libro, mesa, amarillo, mochila
    2. lápiz, lección, gris
    3. paraguas el paraguas y los paraguas
  10. Más geografía sa y colores sa
    1. color café, moreno, castaño, pardo
  11. Los artículos ... Battleship
    1. ¿El, la, los o las? (1-8) Identificar el artículo definido ... 1. mapa, 2. universidad, 3. exámenes, 4. tarea, 5. bolígrafo, 6. lecciones
    2. ¿Qué es? ¿Qué son? (1-9) Identificar lo siguiente usando el artículo indefinido
      1, red backpack; 2, white clock; 3 two male students with yellow shirts; 4, Computer screen with green, red, orange and blue
    3. Cuestionario: ¿Cuántos hay? (1-11) El artículo indefinido
      1. pizarra
      2. luz
      3. mapa
      4. libro
      5. bolígrafo
      6. calculadora
      7. silla
      8. televisor
    4. ¿Qué hay en la clase? Take turns describing a typical classroom at here at NC State, or a past school you attended. Include as much detail as possible, such as quantities and colors of objects in your classroom. Modelo:
      • Estudiante 1: Hay una pizarra. La pizarra es blanca.
      • Estudiante 2: Hay una computadora. La computadora es verde.
      • Estudiante 1: Hay unos pupitres. Los pupitres son rojos y negros.
      • Estudiante 2: Hay un escritorio. El escritorio es marrón.
    5. ¿Qué necesitas? (1-12)
      1. En la clase de matemáticas necesito ...
      2. En la clase de geografía necesito ...
      3. En la clase de computación ...
      4. En la oficina del profesor ...
      5. En el centro estudiantil ...
      6. En la residencia ...





























      Más geografía y colores ...



      C, Belize is brown; B, Guatemala is purple; D, Honduras is yellow; E, El Salvador is White; A, Nicaragua is Red; F, Costa Rica is green; G, Panama is blue




      En la clase